专业心理咨询-合肥心理咨询-合肥德真-专业机构

在咨询中，邀请父母和青少年一起咨询是可行的，但是千万要注意，不应该把孩子的问题归罪为父母。孩子和家庭密切相关，孩子的成长来自于家庭的努力，当咨询师邀请父母进行咨询的时候可以这样说：“你们把孩子培养的这么大，付出了很多的努力，承受了很多辛苦。孩子出现问题，你们是难过的人，如果你们来跟咨询师一起工作，对孩子的帮助将是很大的，因为对于孩子来讲，你们是很重要的人。”这种说法，是问题解决取向的角度，它主张不追究责任，合肥心理咨询，而是关注谁有解决问题的办法和资源。

进入咨询室，来访者会在咨询师的引导下，去觉察自己想要解决的心理困扰，探索自己生活中的境遇，以及关注自己的感受和想法，尝试思考可能的解决办法。承认自己去接受心理咨询，在一些存有偏见的人看来，等于承认我们没有能力去应付一些现实问题，我们“不够强大”。可是，不去承认并不代表问题不存在，而努力经营表面的强大，又有多大的价值？ 大方地承认问题所在，比起伪装，小学心理咨询室，反而需要更大的勇气。

辨别常见心理问题产生的原因心理问题的产生并非单一的，专业心理咨询，而是多方面因素所共同造成的。因此在分析心理问题的原因时，班主任应学会从“生理——心理——社会”多维分析框架来全方面剖析青少年心理问题产生的根源，为有效开展心理辅导工作提供重要依据。

心理问题的鉴定与分析掌握学生心理问题的鉴别与分析，是班主任决定介入辅导还是转介心理老师的判断依据。不仅关乎班主任是否能对学生进行个案辅导，还与班主任应采取何种策略对学生心理问题进行处理息息相关。依据心理咨询的鉴别流程，可分为五个步骤。