在这里需要明确指出的是,由于心理咨询对从业人员专业能力和咨询伦1理的要求,班主任可开展的心理咨询服务范围是有限的,我们认为班主任可主要负责健康学生的发展性咨询(如生涯指导)和一般心理问题的辅导,如遇到较为严重的心理问题学生,则需要通过及时的转介,让专业的心理咨询师或专业机构帮助学生改善现状;如遇到异常心理,马鞍山心理咨询,还需要启动学校危机干预方案,及时与家长沟通,让学生尽快接受异常心理的治1疗。
有资料统计,在美国,每一个中产阶1级都有自己的心理顾问,在线心理咨询,每百**口中有550名心理工作者,平均每1800人中有1名心理咨询师;在德国,2000人当中就有1名心理咨询师;在日本,拥有心理咨询师的公立初中达到了3750所。而在中国,100**口中仅有2.4名心理服务人员。
在中国,许多人把找心理咨询师看成是一种病态的表现。当有人提到要去做心理咨询时,心理咨询机构,大多数人的反应就是:这个人的心理一定是有问题了。去找心理咨询师是一件不愿让他人知道的事。这是人们对心理咨询的*1个误解:只有不正常的人才需要心理咨询。
我们通常会把孩子的问题看得比较严重,认为这是网络成瘾,其实这只是一个问题的两面,儿童心理咨询,我们要从正常角度看待孩子的问题。了解青少年孩子的流行文化儿童青少年的咨询和成人咨询的方式不同,咨询师需要了解一些所有孩子都具备的一些特征,比如活泼好动,有自己的想法,亚文化的文化圈等。有一段时间孩子经常会说“郁闷”“无奈”等,这不是表达情绪的常规词语,所以我们要了解孩子的亚文化内容,同时学习跟孩子在一定层面上进行认同。